Educacao e diferenca : a formacao de professores indigenas em Mato Grosso.

Analisa a experiencia da Secretaria de Estado da Educacao, de Mato Grosso na realizacao do Projeto Tucum, de 1995 a 2000. Ele mostra como o Projeto partiu da discussao de modelos alternativos de formacao para constituir-se na proposta oficial do Mato Grosso para a titulacao em nivel medio dos professores indigenas do Estado. Foca sua analise no estudo de um caso especifico, o polo do projeto que atendeu o povo Xavante, demonstrando como os principios da organizacao social desse povo mostraram-se presentes em diferentes momentos e atividades do projeto, informando as reacoes, performances, discussoes e propostas desses professores indigenas.