Propostas para a formacao de professores indigenas no Brasil.

Partindo da critica de nocoes e praticas em uso no campo da educacao escolar indigena, apresenta e justifica dez topicos que deveriam compor a formacao de um professor indigena para atuar na escola de sua comunidade. Apontando diferencas entre a figura do professor e a do educador, o autor situa a formacao de professores indigenas num contexto de conflito entre as sociedades indigenas e a sociedade nacional, contexto este que deveria impelir, segundo sua proposta, professores e assessores a construir "uma relacao pedagogica (e dialetica)" que possibilitasse uma reflexao "existencial, filosofica e politica profunda".