“Na educação continua do mesmo jeito”: retomando os fios da história Tembé Tenetehara de Santa Maria do Pará.

A tese discute os processos de educação escolar a que foram submetidos os Tembé Tenetehara pelos Capuchinhos Lombardos da Missão do Norte, que ali haviam se estabelecido graças a um acordo com o governo do Pará, desde o final do século 19. Aldeados fora de suas terras, os filhos e filhas dos Tembé Tenetehara foram conduzidos a internatos masculinos e femininos, numa manobra de catequese e instrução em favor da integração nacional e do abandono das tradições consideradas “selvagens”. Durante 100 anos, esse povo indígena viveu um duro processo de silenciamento, até iniciar a retomada de suas terras tradicionais em 1999. A autora analisa as estratégias dos Tembé Tenetehara na luta pelo reconhecimento de seus direitos e na superação dos apagamentos identitários e culturais aos quais foram submetidos. O espaço escolar emerge como um campo de atenção especial ao longo da tese, pois os silenciamentos históricos vividos pelos Tembé Tenetehara continuam sendo reeditados nas atuais escolas não indígenas que eles frequentam.