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Autor: Ana Beatriz Casseb
12 de Mar de 2026
Resumo
O professor indígena Daniel Camargo da Costa, da etnia potyguara, tornou-se o primeiro mestre em Filosofia de seu povo pela Universidade Estadual do Ceará (Uece). A dissertação foi defendida no último dia 26 de fevereiro no Programa de Pós-Graduação em Filosofia da instituição.
Natural de uma comunidade indígena localizada no município de Crateús, no interior do Ceará, Daniel também atua como professor na Escola Indígena Raízes. Para ele, a conquista representa não apenas um avanço pessoal na trajetória acadêmica, mas também um marco coletivo para sua comunidade.
Segundo o pesquisador, a conclusão do mestrado simboliza a ocupação de espaços historicamente negados aos povos originários e reforça a importância da presença indígena nas universidades. O trabalho, afirma, foi construído a partir das vivências e reflexões ligadas à realidade da comunidade potyguara.
Estudo analisa apagamento de saberes indígenas
Na dissertação intitulada "O epistemicídio indígena: uma análise filosófica da catequese e da resistência dos povos indígenas", Daniel investiga o papel da catequese jesuítica no período colonial brasileiro no processo de deslegitimação dos saberes indígenas.
A pesquisa analisa documentos históricos do século XVI e dialoga com autores que discutem a colonialidade do conhecimento, como Aníbal Quijano, Boaventura de Sousa Santos e Sueli Carneiro, além de reflexões da filosofia indígena contemporânea de Ailton Krenak.
Entre as conclusões do estudo, o pesquisador aponta que o epistemicídio - entendido como o apagamento sistemático de conhecimentos e formas de saber - foi um elemento estruturante da colonização. Segundo ele, os efeitos desse processo ainda se refletem nas relações sociais, culturais e educacionais do país.
Trajetória na educação
Graduado em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Crateús (Faec), vinculada à Uece, Daniel possui cerca de oito anos de experiência na área da educação. Ao longo da carreira, atuou em diferentes etapas de ensino, incluindo Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Durante a formação acadêmica, também participou de projetos de pesquisa e extensão e atuou como monitor voluntário em disciplinas da área de filosofia na universidade.
Além da atuação na educação básica e no meio acadêmico, o professor integrou iniciativas voltadas à formação de educadores e programas de incentivo à pesquisa em início de carreira. Daniel também representou sua comunidade na COP 30, conferência da Organização das Nações Unidas sobre mudanças climáticas.
De acordo com o orientador da pesquisa, o professor Vicente Brazil, a trajetória acadêmica do novo mestre também evidencia os resultados das políticas de inclusão e ações afirmativas na pós-graduação da universidade.
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