Folha de Boa Vista
29 de Mai de 2008
Os 28 professores municipais que trabalham com educação indígena estão reunidos desde ontem no Museu Integrado de Roraima, para o I Congresso Municipal de Educação Indígena. O evento segue até amanhã, com oito palestras, oficinas pedagógicas, mostra de vídeos e documentários. Os tuxauas de cada comunidade também participam do evento.
De acordo com a coordenadora de Educação Ambiental e Indígena da Secretaria Municipal de Educação, Cristiana Vicente Nunes, o objetivo do congresso é promover a atualização, a integração e a socialização dos professores indígenas e dos líderes das comunidades (tuxauas) com temas voltados ao fortalecimento do processo de ensino e aprendizagem.
"Hoje o nosso maior desafio é resgatar e revitalizar a cultura de cada comunidade", disse Cristina. Ela explicou ainda que hoje, pelo menos duas vezes por semana, os alunos têm aulas da língua materna que é ministrada por indígenas mais velhos que moram na comunidade. As duas línguas tradicionais da região são Macuxi e Wapixana. "As aulas são ministradas por pessoas que dominam a oralidade da língua e também a escrita", disse.
Os temas das palestras e demais atividades são variados: nutrição, valorização pessoal, prevenção de doenças e atividades culturais.
Um dos participantes do congresso é o professor Rivelino Pereira, que dá aulas na Comunidade do Morcego, a 60 km de Boa Vista, sentido BR-174. Na escola Martins Pereira há 1 ano e meio, ele disse estar aprendendo bastante com a nova experiência. Ele é de Minas Gerais e diz que o choque de culturas é bastante enriquecedor. E vê como positiva a iniciativa de realizar o
Congresso. "É uma oportunidade de aprender e melhorar o trabalho na prática".
Hoje o município tem 14 escolas de educação indígena na região de São Marcos e Passarão, com aproximadamente 300 alunos. A escola mais distante fica a 102 km de Boa Vista.
PESQUISA - A coordenação de Educação Ambiental e Indígena está buscando informações nessas comunidades para fazer um diagnóstico aprofundado de cada localidade. Eles querem saber a origem, localização, perfil dos moradores, população, além de informações sobre o sistema educacional. Tudo para elaborar uma proposta pedagógica embasada, que vai nortear a educação indígena no município.
"Só faltam três comunidades serem visitadas para que possamos concluir o diagnóstico", explicou Cristina. Depois de terminado o trabalho de coleta de informações, será redigido um documento oficial sobre educação indígena, que vai passar por várias etapas de discussão até sua aprovação no Conselho Municipal de Educação Indígena.
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