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16 de Jun de 2008
Nas escolas indígenas, os professores enfrentam os desafios do processo de ensino-aprendizagem como em qualquer outra unidade escolar. Mas se deparam, também, com as especificidades da cultura indígena, que possui mecanismos próprios de construção de conhecimentos e de socialização de seus membros. Nas aldeias, o processo educacional precisa ser, ao mesmo tempo, intercultural bilíngüe/multilíngüe, comunitário, específico, diferenciado e de qualidade.
Para garantir que a elaboração das Orientações Curriculares nas Escolas Estaduais Indígenas atenda a todos estes pressupostos, a Secretaria de Estado de Educação (Seduc) constituiu uma Comissão Interinstitucional. Esta comissão foi criada pela Portaria n.o 122/08, publicada no Diário Oficial do dia 11 deste mês. Além de técnicos da Seduc, integram a mesma representantes da UFMT e de entidades que atuam na questão indígena.
Para elaborar as Orientações Curriculares específicas, esta comissão irá promover o debate entre os professores indígenas, tendo um prazo de 180 dias para concluir o trabalho. Conforme a portaria, a comissão deverá considerar que "a escola, para os povos indígenas tem um novo significado e um novo sentido, como meio para garantir acesso a conhecimentos gerais, sem negar as especificidades culturais e a identidade dos grupos".
Integram a comissão: Universidade Federal de Mato Grosso: professor doutor Darci Sechi / Conselho Escolar Indígena (CEI/MT): Filadelfo Oliveira Neto / Organização dos Professores Indígenas (Oprint/MT): Francisca Novantino Pinto de Ângelo / SEDUC: Letícia Antonia de Queiróz -SUEB; Zenir da Costa - SUEB; Erozina Divina Pimenta - SUEB e Maristela Mendes Pedroso - SUGT.
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